ACADEMIAS, ¿SÓLO PARA OPOSITAR?

En la otra cara del verano no parece haber vacaciones, sólo estudio: es la de los que preparan exámenes, alumnos con uno o varios cates que tienen su mente puesta en Septiembre. Como unos niños que repasan sus materias de Secundaria en un antiquísimo centro de educación de apoyo. Unos cuantos profesores no tienen días libres hasta Octubre porque les motiva ayudar a recuperar los suspensos de los alumnos, sobre todo universitarios, que ya mayores y conscientes acuden por voluntad propia.

Como en todos los sectores siempre hay intrusismo, pero la presencia de profes “piratas” (anunciados en las farolas de la ciudad) no puede considerarse un problema que afecte a las empresas bien constituidas.

Pero en Cáceres, el verano ya no es una buena época para trabajar en una academia ya que el descenso de universitarios y de exámenes la perjudican. Para ver el principio del problema hay que remontarse hasta la ESO, donde baja el nivel y cuya onda expansiva se extiende hasta la UNI. Además, desde el mes de Abril, la Consejería de Educación ha puesto en marcha clases de refuerzo en determinadas asignaturas (una tarde a la semana, o sea, de 1 a 4 horas) para evitar que el 20% de los alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria repitan.

La caída en picado del sistema educativo afecta a este mercado:

• el informe PISA con datos sonrojantes para nuestro país, corroborados por los maestros que ven disminuir la exigencia académica.
• La ESO ha suprimido los exámenes de septiembre.
• En el sistema universitario las convocatorias corren, baja el nivel y se les da más oportunidades -cuentan más las prácticas o a la asistencia a clase-.
• Un alumno puede tomarse todo el tiempo del mundo para terminar la carrera. Según los últimos datos de la Uex: la media de retraso es de 1,12 años y 2 para las carreras técnicas del tipo de las ingenierías, con Obras Públicas a la cabeza como los estudios en los que se tarda más en conseguir un título.

El estancamiento en el sector, sobre todo en estos meses de verano, tiene varias lecturas:

• bajada progresiva del Nº total de universitarios desde el año 2.000.
• éstos se quedan menos que antes en la ciudad durante el verano porque ya nadie mantiene un piso de alquiler para prepararse una asignatura y parece también muy improbable que los estudiantes se animen a viajar diariamente desde sus localidades.

El mercado de las academias privadas aguanta el oleaje de una situación educativa cambiante. Los centros que históricamente se dedican a esto aseguran que ya es mucho más rentable dedicarse al campo de las oposiciones que al del apoyo para recuperar asignaturas. Buena parte de estos centros están dedicados casi exclusivamente a prepararlas a la Administración. Se saca mayor tajada de esta forma de enfocar el negocio  (con programaciones más duraderas y un alumnado más fijo) que enganchar a unos alumnos a los que no les urge remendar sus suspensos.

Estas empresas en la ciudad ofertan un abanico amplio de materias que cubren todo, aunque, como siempre, lo más demandado son las asignaturas «hueso»:

• Matemáticas, Cálculo, Álgebra, Física y Contabilidad tienen que ser entendidas, los conocimientos se mantienen incólumes y se tienen que impartir.
• Baja el nivel de exigencia.
• Internet no ha afectado a este tipo de enseñanza, no hay nada que sustituya el aprendizaje personal y tradicional.

Una academia cacereña combina la enseñanza de asignaturas universitarias con las oposiciones a la Junta de Extremadura. Ofrecen:

• ramas de Derecho, Empresariales, Turismo y Gestión y Administración Pública.
• los apuntes pasados a ordenador, para que en las clases se centren en entender más que en copiar.
• y han ideado un sistema de facturación que parece bastante justo: cobrar por hora de trabajo en grupo -a 4,25 euros- y no facturar las clases no impartidas por el profesor.